La proprietà invariantiva

Questa mattina abbiamo lavorato sulla proprietà invariantiva esattamente come 5 anni fa. Abbiamo usato la scala della nostra scuola per capire come due bambini, che salgono o scendono lo stesso numero di scalini, rimangono sempre alla stessa distanza.

Sembra che abbia funzionato anche con la mia nuova classe. Domani approfondiremo l’utilizzo della proprietà invariantiva nel calcolo.

Un’altra strategia di calcolo

Questa mattina abbiamo completato la pagina della sottrazione del nostro libro di testo, con alcuni esempi di problemi e di calcolo mentale, poi abbiamo lavorato su questa tabella, utilizzando la strategia del +10 -1 per calcolare +9.

Dato che in queste settimane abbiamo lavorato moltissimo sull’aggiungere/togliere 1, 10, 100 i bambini hanno capito subito e hanno lavorato in modo autonomo.