Oggi abbiamo ripassato le tabelline sia come moltiplicazioni (5×3, 8×2, ecc.) sia come divisioni (18:6, 27:9, ecc,).

Ho rispiegato le moltiplicazioni di ieri, perchè sono tornati tre assenti. Mi sembra che le stiano capendo bene, sto insistendo molto sul trattino che sposta la seconda moltiplicazione al posto corretto delle decine.

Poi i bambini hanno completato una scheda sulle frazioni.