![\"\"](\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/blocchi1-1.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nDopo questo lavoro siamo tornati in classe e abbiamo fatto un’attivit\u00e0 abbastanza divertente. Si sceglie una decina di blocchi di vario tipo e si appoggiano su un banco, in modo che tutti possano vederli. Si manda fuori dalla classe un bambino e si sceglie uno dei blocchi, osservandone bene le caratteristiche. Si fa rientrare il bambino, che dovr\u00e0 fare delle domande per escludere i blocchi fino a individuare il blocco misterioso.<\/p>\n\n\n\n
Per memorizzare le risposte utilizziamo questa tabella per ActiveInspire e OpenBoard<\/a>. Ogni volta che il bambino fa una domanda, dispone tick e croci. Ad esempio: \u00e8 grande? Se la risposta \u00e8 “s\u00ec”, il bambino deve mettere una tick sull’elefante e una x sul topolino. Inoltre dovr\u00e0 eliminare tutti i blocchi grandi.<\/p>\n\n\n\n Chiamo allo schermo interattivo 5 bambini (uno alla volta) e giochiamo insieme. Quando sono sicura che tutti abbiano capito come funziona, divido i bambini in gruppetti da 3 e gli consegno la tabella identica a quella sul monitor, ma in cartoncino. Ad ogni gruppo d\u00f2 una decina di blocchi logici. I bambini fanno un po’ di partite, si fanno prendere da questo gioco.<\/p>\n\n\n\n Concludiamo la giornata sulle forme con un’attivit\u00e0 sul reticolo. Stavolta divido i bambini in coppie e utilizziamo i vari mazzi di CodyRocky della scuola. Tutte le coppie lavorano contemporaneamente grazie al fatto che il telo \u00e8 enorme. Il programmatore deve mandare il suo robot a prendere un cerchio rosso dei blocchi logici, che ho messo pi\u00f9 o meno al centro. Quando tutte le coppie hanno preparato la sequenza di movimenti con le carte, procediamo a provarle e facciamo anche l’eventuale debugging. Molto meglio di ieri.<\/p>\n\n\n\n Dopo la ricreazione ascoltiamo una delle mie canzoni didattiche preferite: SHAPES by Pancake Manor<\/a>… per rimanere in tema. Dopo esserci scatenati a disegnare quadrati, cerchi e triangoli nell’aria ci guardiamo intorno e troviamo tante forme nella nostra classe.<\/p>\n\n\n\n Compito di casa: scrivere 5 volte 1 2 3 4 5 6 7 8 9, fare una cornicetta e completare questa scheda<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Stamattina ci siamo lanciati nel lavoro sulle forme geometriche, utilizzando i blocchi logici. Ripeto il percorso del 2015, perch\u00e8 mi era piaciuto. Ci piazziamo nell’atrio per conoscere questo materiale, che di solito abbonda nelle scuole. Abbiamo diviso i blocchi per … Continua a leggere<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n