{"id":6136,"date":"2023-12-06T23:14:50","date_gmt":"2023-12-06T22:14:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/?p=6136"},"modified":"2023-12-06T23:22:21","modified_gmt":"2023-12-06T22:22:21","slug":"storie-di-numeri-e-addizioni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/?p=6136","title":{"rendered":"Storie di numeri e addizioni"},"content":{"rendered":"\n<p>Oggi pomeriggio abbiamo inziato ad utilizzare le immagini di MATH TALK &#8211; teaching Concepts &amp; Skills through Illutrations and stories, di Char Forsten &amp; Torri Richards. Contattami per informazioni sul testo.<\/p>\n\n\n\n<p>Nella versione in PDF che acquistai nel 2015, ci sono diverse immagini per far contare e per costruire storie di numeri. <\/p>\n\n\n\n<p>Si parte chiedendo cosa \u00e8 rappresentato nell&#8217;immagine, in questo caso un parco. Poi si comincia a chiedere di contare, ad esempio i bambini, le rane, i cani, gli alberi, le panchine, le barchette, ecc.<\/p>\n\n\n\n<p>Poi si cominciano a fare domande per costruire storie di numeri:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>quante mamma papera ci sono? Quanti anatroccoli? Quanti in tutto? (1, 4, 5)<\/li>\n\n\n\n<li>Quanti anatroccoli nuotano tranquilli dietro la mamma? Quanti anatroccoli sbattono le zampette come impazziti? Quanti anatroccoli in tutto? (3, 1, 4)<\/li>\n\n\n\n<li>Quanti cani abbaiano? Quanti corrono? Quanti cani in tutto? (1, 2, 3)<\/li>\n\n\n\n<li>Quanti bambini sulla riva sinistra? Quanti sulla riva destra? Quanti in tutto? (5, 3, 8)<\/li>\n\n\n\n<li>Quanti maschi? Quante femmine? Quanti in tutto? (4, 4, 8)<\/li>\n\n\n\n<li>Quante barche con le vele quadrate? Quante barche con le vele triangolari? Quante barche in tutto? (3, 2, 5)<\/li>\n\n\n\n<li>Quante barche con la bandiera? Quante barche senza bandiera? Quante barche in tutto? (1, 4, 5)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Sul quaderno rappresentiamo con i number bonds e le addizioni tutte queste storie. Le possibilit\u00e0 di raccontare storie sono tante e quasi tutti i bambini chiedono di intervenire per evidenziare le differenze all&#8217;interno degli stessi gruppi. Ci siamo lasciati prendere soprattutto dalle barche, perch\u00e8 sono emerse tante differenze su cui costruire le storie di numeri.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/parco.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"564\" src=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/parco.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6138\" srcset=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/parco.jpg 800w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/parco-300x212.jpg 300w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/parco-768x541.jpg 768w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/parco-426x300.jpg 426w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Oggi pomeriggio abbiamo inziato ad utilizzare le immagini di MATH TALK &#8211; teaching Concepts &amp; Skills through Illutrations and stories, di Char Forsten &amp; Torri Richards. 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