Stamattina ho divisiso in bambini in coppie, che si sono alternate nel programmare un percorso con la Beebot.<\/p>\n\n\n\n
Abbamo utilizzato 5 tappetini (fatti su bristol con quadrati 15×15), 5 Bee bot e i Lego per inserire ostacoli, per segnare la partenza (un mattoncino Lego verde) e per segnare la casella di arrivo (un mattoncino Lego rosso).<\/p>\n\n\n\n
La strategia pi\u00f9 ineressante \u00e8 stata questa: due bambine programmavano avanti e portavano la Beebot avanti, programmavano a sinistra e la giravano a sinistra, ecc. In questo modo simulavano passo dopo passo il percorso. Hanno commesso lo stesso degli errori, ma sicuramente \u00e8 un’ottima strategia. La prossima volta i miei alunni avranno le carte di CodyRoby e dei cartoncini a forma di Beebot per poter programmare meglio. <\/p>\n\n\n\n I pi\u00f9 veloci hanno fatto una sfida tra due Beebot, vinceva chi programmava per primo la strada giusta.<\/p>\n\n\n\n Stamattina ho divisiso in bambini in coppie, che si sono alternate nel programmare un percorso con la Beebot. Abbamo utilizzato 5 tappetini (fatti su bristol con quadrati 15×15), 5 Bee bot e i Lego per inserire ostacoli, per segnare la … Continua a leggere![\"\"](\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Beebot2_1.jpg\")
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