{"id":7894,"date":"2025-09-29T05:34:01","date_gmt":"2025-09-29T03:34:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/?p=7894"},"modified":"2025-09-30T20:33:52","modified_gmt":"2025-09-30T18:33:52","slug":"la-sottrazione-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/?p=7894","title":{"rendered":"La sottrazione"},"content":{"rendered":"\n<p>Come sempre, iniziamo ripassando il nostro sistema di numerazione (10 cifre, posizionale, decimale, lo zero segnaposto) e l&#8217;addizione (cosa rappresenta, i termini, le propriet\u00e0, \u00e8 sempre possibile, lo 0 elemento neutro).<\/p>\n\n\n\n<p>Fatto questo lavoro e controllato il compito di casa, cominciamo a lavorare sulla sottrazione partendo dal nostro libro di testo. Ripassiamo le situazioni (resto, quanto manca e differenza) e i termini. Poi risolviamo insieme i primi tre problemi che rappresentano le tre differenti situazioni. Mi piace come lavora questo libro.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25_1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"950\" height=\"557\" src=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25_1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7897\" srcset=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25_1.jpg 950w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25_1-300x176.jpg 300w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25_1-768x450.jpg 768w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25_1-500x293.jpg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 950px) 100vw, 950px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Infine i bambini risolvono da soli gli altri 4 problemi, scrivendo a fianco di che situazione si tratta (R= Resto, M= quanto manca, D=Differenza). Finito questo lavoro correggiamo, poi rappresentiamo sul quaderno i sette problemi con le barre.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"805\" height=\"805\" src=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7895\" srcset=\"https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25.jpg 805w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.digiscuola.org\/matematica\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/29set25-768x768.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 805px) 100vw, 805px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>C&#8217;\u00e8 molto su cui riflettere sulle barre della sottrazione:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>la barra dei problemi di Resto \u00e8 uguale alla barra dei problemi del tipo Quanto manca<\/li>\n\n\n\n<li>in questa barra conosciamo il tutto e una parte, dobbiamo trovare la parte che resta o che manca<\/li>\n\n\n\n<li>questa barra \u00e8 anche uguale a quella dell&#8217;addizione, tranne per la distribuzione delle informazioni: nell&#8217;addizione conosco le parti e metto il punto di domanda nel tutto; nella sottrazione conosco il tutto e una parte, metto il punto di domanda nella parte che non conosco<\/li>\n\n\n\n<li>la barra della differenza sembra diversa, ma in realt\u00e0 la parte pi\u00f9 lunga (in questi problemi \u00e8 sopra, ma potrebbe anche stare sotto) \u00e8 praticamente uguale alla barra del resto, solo che la parte da togliere si ricava dal numero minore<\/li>\n\n\n\n<li>quindi, essendo la differenza un confronto tra due numeri, devo fare due barre, ma la barra del numero minore diventa la parte nota della barra della sottrazione. Il punto di domanda finisce sempre nella parte non nota, che in questo caso non si chiama resto ma differenza<\/li>\n\n\n\n<li>\u00e8 inutile scrivere differenza, ma lo faccio fare ai miei alunni, nella speranza che li aiuti nel ragionamento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Alla fine di questo lavoro siamo abbastanza sfiniti.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Come sempre, iniziamo ripassando il nostro sistema di numerazione (10 cifre, posizionale, decimale, lo zero segnaposto) e l&#8217;addizione (cosa rappresenta, i termini, le propriet\u00e0, \u00e8 sempre possibile, lo 0 elemento neutro). 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