Iniziamo con un esercizio sulle frazioni complementari, spiegate ieri, del nostro libro.

Cominciamo il lavoro per arrivare alle moltiplicazioni in colonna con i fattori di due cifre, presentando i diagrammi rettangolo. Prima di inziare ripassiamo il lavoro dell’anno scorso con qualche esempio. Poi divido i bambini in coppie e a ogni coppia dò dei rettangoli 14×12 che ho ritagliato nella carta a quadretti, invitandoli a dividerli per consentire il calcolo del numero di quadretti all’interno di ogni rettangolo. La maggior parte dei miei alunni non riesce a pensare di fare due tagli. Alcune coppie tagliano a metà.

Sul quaderno rappresentiamo la soluzione del taglio a metà, poi insieme, riflettendo sul fatto che nel nostro sistema di numerazione possiamo sfruttare la divisione tra decine e unità, arriviamo faticosamente alla soluzione del secondo rettangolo.

Individuiamo i decimetri sul metro di carta facendo una riga rossa (in corrispondenza dei 10, 20, 30… cm). Spiego ai mie alunni che sul metro di carta dell’IKEA possiamo vedere centimetri e millimetri, ma NON i decimetri perchè è una misura caduta in disuso nella vita di tutti i giorni. Sul quaderno di geometria, registriamo la misurazione di alcuni oggetti nella classe in decimetri (ad esempio: larghezza astuccio 2 dm, larghezza calendario compleanni 5 dm, ecc.)