Oggi pomeriggio abbiamo corretto gli esercizi di ieri. Poi abbiamo usato il metro per confrontarlo con degli oggetti. Prima di procedere, però, proviamo a fare una stima, cioè a pensare se questi oggetti sono + o – lunghi del metro. La tentazioni di “barare” è altissima, per i bambini sbagliare una previsione è evidentemente insostenibile. Quindi tutti cercheranno di correggere la stima sbagliata. Può essere un’occasione per discutere del valore dell’errore nell’apprendimento.