Completiamo il lavoro di ieri, sistemando i numeri decimali e le frazioni decimali sulla linea dei numeri. Incolonniamo in una tabella i numeri decimali. Per non sprecare spazio giriamo e rigiriamo il quaderno.

Lavorando sulla linea dei numeri, riflettiamo insieme sul fatto che l’unità (da 0 a 1, da 1 a 2, ecc.) è stata frazionata in 10 parti e ogni parte rappresenta un decimo.

Sebbene i bambini intuiscano subito come sistemare decimali e frazioni sulla linea dei numeri, insisto molto sul concetto di frazionamento dell’unità e sulla posizionalità, dove tutto ciò che viene scritto DOPO la virgola è minore di 1.

Le domande che pongo ai bambini sono: qual è la differenza tra numeri naturali e numeri decimali? A cosa serve la virgola? Perchè i decimi si chiamano così?

Interrogo tutti sui sottomultipli del metro, insistendo molto sui rapporti tra le misure. Completiamo questa scheda, prima in modo autonomo, poi ci confrontiamo insieme. Non è facile.