Oggi gita naturalistica organizzata dai nostri genitori. Al pomeriggio, di nuovo a scuola, abbiamo completato alcune pagine di Pepito Discipline.

Oggi pomeriggio ho chiamato metà classe a risolvere delle addizioni in colonna, per osservare come ciascuno incolonna e se la cava con calcoli e riporti.

Stamattina ho utilizzato delle schede del ciclo precedente per una verifica sul calcolo a mente e sul calcolo in colonna. Le schede sono diversificate in modo da rendere impossibile copiare.

Anche oggi pomeriggio abbiamo completato alcune pagine del libro di testo su argomenti vari.

Stamattina abbiamo lavorato con questi 4 problemi. Prima abbiamo ripassato cosa significa addizionare, sottrarre (resto e differenza), moltiplicare e dividere; abbiamo ragionato su tutto/parti. Poi ognuno ha letto i 4 problemi e deciso quale operazione rappresentava. A questo punto i bambini si sono divisi in coppie e si sono confrontati. Se era tutto uguale cambiavano compagno e ricominciavano a confrontarsi.

Dopo tutto questo lavoro, quando cominciavano a venire da Me per redimere i contrasti, abbiamo riletto uno per uno i problemi, sentito le varie motivazioni di tutti e ragionato insieme.

Insieme abbiamo risolto con le barre, in modo che abbiano un esempio sul quaderno.

Individualmente hanno risolto questo esercizio di calcolo a mente.

Infine abbiamo corretto il compito di casa e ci siamo lanciati in una gara di tabelline.

La mattina è stata impegnata dalle prove INVALSI.

Abbiamo avuto il tempo di fare la solita gara delle tabelline, molti bambini stanno migliorando e alcuni sono imbattibili.

Compito di casa: una scheda di calcolo mentale e una di calcolo in colonna

Oggi è il giorno prima delle Prove INVALSI, quindi ci dedichiamo a un ripassone dell’orologio, delle figure geometriche, del reticolo, degli istogrammi, del doppio/triplo/metà.

Non abbiamo usato il libro o il quaderno, abbiamo lavorato insieme alla digital board.

Mattinata dedicata alle INVALSI di italiano. Troviamo giusto il tempo di parlare di misura.

Riprendiamo questo argomento, che abbiamo affrontato anche la scorsa settimana e ritorna spesso nelle Prove INVALSI. Prima costruiamo insieme il problema, poi passiamo ai calcoli, dove chiedo a un bambino: il doppio di 3. Il bambino deve rispondermi: 3×2=6

Stamattina ci siamo dedicati poco a matematica, abbiamo solo corretto l’esercizio di calcolo (compito di casa) e ripassato le divisioni con il resto con questa scheda.