Oggi pomeriggio abbiamo lavorato sulla prorpietà invariantiva della sottrazione. Propongo l’attività ormai collaudata sulle scale della nostra scuola.

Posiziono sugli scalini i numeri da 7 a 9. Il pavimento rappresenta lo 0. Poi dico a una bambina di salire al 7 e a un bambino di salire al 5. Stabilito che gli scalini di differenza sono 2, notiamo che se scendono o salgono dello stesso numero di scalini, i bambini restano sempre separati da 2 scalini. Facciamo altre prove con numeri e differenza diversi, poi rappresentiamo la situazione sul quaderno.

Sul libro di testo osserviamo l’esempio e ripetiamo diverse volte la definizione di proprietà invariantiva.