Questa mattina ho finalmente incominciato a proporre delle attività di coding ai miei alunni.
Già lo scorso anno avevamo utilizzato Scratch e quindi non era un programma del tutto nuovo.
Siamo partiti costruendo un acquario alla LIM, dove è installato Scratch 2.0: ho chiamato un bambino alla volta, in modo che ciascuno scegliesse uno sprite o selezionasse una riga di comando.
Alla fine è venuta fuori questa animazione (clicca sull’immagine per visualizzare il progetto).
Questa mattina abbiamo cominciato a lavorare sulla sottrazione, partendo dal calcolo mentale.
Ho proposto anche un problema, che abbiamo risolto con i blocchi del metodo Singapore.
Abbiamo concluso con questa scheda, dove i bambini hanno dovuto unire i puntini da 0 a 60.
Oggi pomeriggio abbiamo lavorato con l'abaco e rappresentato i numeri da 50 a 60.
Oggi ho proposto questa scheda per consolidare il calcolo mentale, basato sul lavorare separatamente con le unità e con le decine. Due terzi dei bambini hanno proceduto da soli senza bisogno di materiale, un gruppo di 7-8 bambini ha lavorato con l'abaco.
Poi i bambini hanno risolto questo problema.
Come ultima attività della mattinata ho proposto questa scheda.
Compito di casa: ripassare le numerazioni del 2, 3 e 4.
Questa mattina abbiamo ripassato le numerazioni del 2, 3 e 4.
Poi abbiamo lavorato con l'abaco individuale sulle addizioni in colonna. Per il momento tutti mi stanno seguendo bene e sembrano autonomi nell'utilizzare questa tecnica di calcolo. Abbiamo concluso con un problema.
